2007年毕业后 ，也能带着更多年轻老师站上讲台发光，开始深耕教学设计 、工作第三年备战小学青年教师阅读教学比赛 ，工作第一年 ，
当教学积累遇到经验瓶颈时 ，”走在教育的修己树人之路上，
19年耕耘 ，成长从来不是等来的，
刘冬总说，”谈及为何选择成为一名教师 ，文/梅州日报记者 ：吴丽伶
特约记者 ：吴碧芬 冯森达 王雅
通讯员 ：温锡良 陈琦
编辑 ：梁威
审核 ：叶晓洋
多篇论文在省 、反倒沉淀出她最珍贵的教育底色 ：看着乡村孩子们眼睛里质朴又渴求知识的光，远胜过任何个人荣誉 。连PPT都不熟练的她 ，毕业时深深鞠躬致谢的瞬间 ，市获奖并登上《师道》期刊 ，用平等的沟通接住每一个孩子的情绪 ：曾有因父母离异陷入叛逆的学生 ，“我从小就敬重讲台上发光的老师，她开设专题讲座分享经验 ，锤炼课堂本领，在她耐心的陪伴下走出低谷，以爱为炬 ，从初入乡镇学校的青涩教师到如今兼具教学实力与示范引领能力的骨干名师 ，没有消磨她的热情 ，
图 、刘冬始终把对教育的热忱揉进每一节课堂里 。灵动、为了准备全县小学教师语文说课比赛熬夜摸索 ，偏远校区有限的条件 ，她又主动投身科研 ，成了当届赛事唯一用多媒体辅助说课的选手 ，它是用生命影响生命 。她磨出了等孩子慢慢成长的耐心 ，乡镇资深教师毫无保留的帮扶，让她所有的辛苦都化为值得 。今年 ，高效”的独特教学风格 ，在班级管理中 ，
如今的刘冬 ，早已把个人成长延伸为带动区域教育共进的责任 。真正实现了教学与科研的双向融合。拿下一等奖的同时，也自此踏上了“以赛促教”的成长路径 ，促使她跳出经验授课的惯性 ，主持完成市级课题《学习任务群视域下小学整本书阅读设计与策略研究》，把“学生怕写作文”“阅读浮于表面”这些真实的课堂难题转化为研究课题 ，后来聚焦“整本书阅读”方向 ，梅县区扶大中心小学语文教师刘冬的回答朴素而真诚 。成为后来她倾囊相授指导青年教师的最初动因。